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孩子的潛力開發與后期的智慧塑造

孩子的潛力開發與后期的智慧塑造,是密不可分的,潛力開發教育市場一直處于發展創新中,更好的幫助孩子后期學習,潛力開發行業也需要掌握關鍵要點,這才是教育潛力開發的關鍵要素,下面可以具體的了解一下。

潛力開發教育加盟行業:

人們常常喜歡為聰明智慧的孩子冠名為“天才”,但天才真的是“天生我才”嗎?愛迪生曾說:“天才=99%的汗水+1%的靈感”, 華羅庚說:“聰明出于勤奮,天才在于積累” ,而叔本華說:“天才就是忘我。”……每個人對于“天才”都有不同的見解和定義,但相同的是,所謂“天才”只是一種稱謂,孩子的智慧與聰明來源于后天塑造而并非遺傳。

日前,有科學家借助電子核磁共振設備對部分杰出人物的大腦活動情況進行了觀測,發現這部分杰出人物之所以在某一方面能夠表現出非凡的才能,是因為其大腦中負責這方面能力的區域被隔離了起來。研究人員告訴記者:“擁有一顆聰慧的大腦與后天在智力和思維的形成過程中的正確培養缺一不可。”智慧的塑造與潛力的開發在大腦的開發問題上,國內外中醫腦科學院席研究員程昭寰教授說:“人類的大腦處在不斷發展和變化過程中,后天的思維和意識對大腦的塑造具有很重要的作用。聰慧的大腦并不一定是與生俱來的。”

少年強則國強,青少年的大腦開發、智力開發備受關注,卓而匯教育腦潛能開發導師告訴記者:“目前國內很少有機構能夠按照發達青少年腦力開發的標準進行腦力開發。很多發達采用的方法多少通過音波刺激,協調運動,全腦呼吸等技術挖掘學員潛能,并通過訓練提升自身的專注力,記憶力,想象力等多種能力,有效的提升孩子各學科的學習成績。”而卓而匯教育本身主要是依靠高明技術和設備,結合兒童學學習特點和思維方式,開展互動教學,讓孩子在學習中鍛煉大腦,提升各種綜合素質。目前在國內算是比較高明的。

卓而匯教育相關負責人告訴記者:“遺傳基因決定了國內外上沒有任何兩顆大腦是完全相同的。大腦的神經網絡是受到遺傳基因和后天環境兩個因素共同影響的,認知過程中人與人之間存在差異不一定就表示大腦結構有區別。”國內外中醫腦科學院席研究員程昭寰認為:“理論上講,人類大腦的潛力是無窮的。即使是國內外上公認偉大、有才華的科學家,他們的大腦資源也僅僅開發了5%而已。”

一顆智慧而健康的大腦往往需要后天思維能力的培養,形成一個良好的用腦習慣,形成邏輯,核準思維,激發孩子的智慧塑造與潛力開發。


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(教育培訓加盟網:yuanbo編輯)

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