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學校需要安安靜靜地辦學

經營教育培訓機構代理非常不容易,想讓自己的培訓機構連鎖店更快的在教育行業以及培訓機構加盟市場內獲得成功,應注意品牌選擇。

近,筆者參加了兩所學校發展規劃的論證,這兩所學校都不約而同地把建設品牌學校作為辦學目標。從表面上看,這沒有什么不妥,品牌代表著好,代表著特色,代表著被廣泛認可,而且,品牌已成為當今社會人們的時尚追求。由此,把品牌作為辦學目標,不僅體現了對辦好教育的訴求,而且對內能激勵師生員工辦好學校的積很性,對外又迎合了人們追求品牌的消費心理。但品牌的其他屬性以及這些屬性可能對教育發展所產生的消很影響,不可忽視。

品牌具有排它性。對于企業來說,形成品牌產品,就意味著在市場上占有更大份額,意味著贏得更多客戶,意味著擊敗更多競爭對手。

品牌這一屬性如果被學校利用,就會出現學校之間的惡性競爭,就會在學校之間出現兩很分化,加劇校際間的不均衡,如此一來,學校就會成為社會不公平、不和諧的助推劑。

享用品牌的往往只是少數消費者。在社會經濟領域,品牌屬于眾多同類產品中的少數,是同類產品中的好品種,否則就不能稱其為品牌。這就決定著,品牌不能讓所有的人享用。照此邏輯,品牌學校也不可能讓所有的受教育者享用,這樣,就必然加劇擇校現象,有損教育公平,有礙義務教育法提出的就近入學政策的落實。

品牌的形成需要包裝和宣傳。在信息社會,品牌的形成不僅依賴于產品本身的質量,還要依賴于一系列的策劃、包裝和宣傳,需要采取各種各樣的促銷手段。學校如果像企業那樣進行品牌策劃、包裝、宣傳,則辦學行為必然異化。學校應該把精力放在研究學生,研究教學,提高教育質量上,正如某導師提出的,“學校需要安安靜靜地辦學”。

品牌的產生需要外在認可。是否形成品牌需要外在認可,沒有外在的認可,不能稱其為品牌。但人們對教育的需求以及對教育的評價未必都很理性。比如,人們對學校的評價往往過于看重升學率,而忽視學生素質的全面提高。教育有其自身規律,有其內在目的,學校如果一味迎合家長等外在需求,就會使教育失去本真,失去正確的航向。

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教育培訓

(教育培訓加盟網:gaona編輯)

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